Открою вам встречный секрет: когда не понимаешь, о чём читаешь, то скучно, да. Стыдно не знать, что "чёртово молоко" - это чистотел. Дурак поймёт, найдя  "проросшее".. Ещё одна особенность учителей - учить незнамо чему. 

Слава, спасибо!

Никогда этого не было, и вот опять (с)))) Таки вы не умеете читать)

Никогда этого не было, и вот опять (с)))) Таки вы не умеете читать)

Хорошие стихи! И спасибо за знакомство с интересным рассказчиком!

Красиво рассказано, тёзка, только...Только, как по мне, здесь несколько строф лишних. Первые две (ну к чему в чистой элегии, которой этот стишок интонационно быть хочет, такой персонаж, как тётя Хая). То же самое относительно двух предпоследних (опять же - и "знать", и  друг-предатель - совсем не из этого ст-я). Это я тебе как несостоявшийся редактор говорю... ))  Лайк, однако! 

Лена, с предыдущим рецензентом согласен хоть целиком, но полностью... ))

Чудно, Лёша! А первая - вапще!!!

Ну как всегда - всё в одну кучу)), А ведь подчеркнула, что говорила не о себе, а в целом. Педагоги по привычке не умеют читать в своём стремлении заведомо найти ошибку у оппонента - не ошибочность)) Я не педагог - лингвист-переводчик немецкий-испанский-португальский-английский). Заканчивала Мориса Тореза. 

«Я качался в далеком саду
На простой деревянной качели...»

И ещё 
«Дубовый лист виолончельный...» вспомнился

Прекратите как филолог писать "вы" с заглавной)))

С чего бы? Вы меня утомляете, г-н преподаватель, радующийся очепяткам. 

Больше пафоса наш брат не любит только снижение пафоса...

если подспудно) Намеренно не вкладывала, признаюсь. 

А интересно, как мельчает чешуя?
Похоже, она действительно здесь только для рифмы.
Но в целом понравилось.
С бу,
СШ

Аркадий, отличное имя для собаки придумал! А то все Шарики да Бобики. Теперь, если я заведу собаку, я знаю, как назову ее.

Яков, голубя посылал Ной, чтобы узнать, сошла ли вода с лица земли, и когда голубь вернулся обратно с масличным листом в своем клюве, они поняли, что он нашел землю. Поэтому, здесь, я думаю, bring back the leaf - это все-таки вернись с листом. 

Про чистотел очень даже понятно, как и про буравящих древесину в муку жучков-короедов.
А вот про это стихотворение интересно было бы получить Ваш комментарий, Татьяна, про литературные аллюзии- Ахматова там присутствует или это только кажется?)

Спасибо))
Если говорить о должном:
в санскрите есть такая тема, как сандхи. Страшная вещь при изучении языка. Спрашиваешь: почему? Отвечают: по кочану. Во французском такого полно, и в английском тоже. В португальском практически нет. В русском - очень много: ться превращается в ца, ждь в щ и т.п. Слава Богу, пока не на письме, а в санскрите - на письме. Кроме того, ученик должен помнить, что в соответствие с метафизическими спекуляциями о фонетике как формообразующем принципе мироздания (шабдабрахман), все это не просто так, а как надо. Спрашиваешь: а как надо? Отвечают: иди в зад, в смысле, садись на последнюю парту, там будешь слушать, чтобы лучше слышать )))

Да все от бреда отталкиваются, просто признаться страшно))

Спасибо, Константин)) Никто даже не понял, что "чёртово молоко" - это чистотел)) 

Тётя, прекратите хамить, превращу в жабу.

Признательна Вам, Сергей!