Учитель этот - редкая нуда,

твердит господским отпрыскам: “Ботвиньи,

займите лучше голову латынью,

поскольку дурь не выбить никогда.

    Ученье, дети, требует труда,

конца познанью нет, мудрец к кончине

поймёт, что не приблизился к вершине,

а больший стал невежда, бишь балда”.

    Поди пойми наставника-аббата:

учись, дитё, уменьем и числом,

чтоб обратиться наново в примата.

      Факт, нет чудней, чем проповеди эти,

не лучше ль жить в неведенье ослом,

чем стать в итоге всех дурней на свете?

Giuseppe Gioachino Belli

Er maestro de li signorini

     Ma cquer maestro è un gran omo seccante
cor dì ssempre a sti bbravi siggnorini:
“Raponzoli, studiate li latini,
invesce de ruzzà ccór cavarcante.

     Fijji, le cose da sapé ssò ttante,
c’un omo che le studia, ar fin de fini,
più ss’arrampica su ppe’ li rampini
e ppiù arriva a ccapì dd’èsse iggnorante.”

     Ma sto discorzo che jje tiè l’abbate
fa ttanta bbreccia ne li su’ scolari
come si jje discessi nun studiate.

     Defatti, co’ sta predica curiosa,
nun è più mmejjo de restà ssomari
pe’ ccrede d’èsse ar monno quarche ccosa?

1846