с.т.(амису)

Рифмачить научить и зайца можно –

«капуста-пусто» –  зарифмует он.

Но ген поэзии, нет, не подкожно,

а внутривенно Музой мне введён!

 

Конечно – это образ, но в нём суть вся

конфликта, чьи миазмы души жгут:

а бездари и там и тут пасутся,

и графоманствуют, и в рост везде идут.

 

У графомана есть настырность, хватка,

но всё равно он в нашем деле – тать.

ему крапать стишки, быть может, сладко,

но горько их, увечных, нам читать.

 

Он убеждён, что выдаёт лишь перлы,

знакомых задолбал, мол, он поэт,

но литгерой какой-то эфемерный,

корявый слог и чувства меры нет.

 

Скажи ему об этом – враг до гроба,

затеет ссору, склоку, хоть смешон,

души нет в текстах, есть одна утроба,

которую насытить должен он.

 

И он карпает, он в ночи рифмует,

метёт всё  в строки, словно помело,

с великими себя равняет всуе,

те на портретах хмурятся зело.

 

А то ещё взял моду:  анекдоты

рифмует старые, нажим всегда на ню,

и  у него важнее нет заботы,

как нам расхваливать свою стряпню.

 

Собравшись с духом, я сказал: «ПОШЁЛ ТЫ!..

Твоим поделкам место лишь в п…»

Он стал сначала серым, позже жёлтым

и ложью обложил меня везде.

 

Я и такой, я и сякой, безбожно

всю правду исказил, прилип, что клей…

Рифмачить научить и зайца можно,

но зайцу что? Он пас! Он поумней!

 

25-06-2021