А дальше молчок

 На днях я получила письмо от Редколлегии сайта, в котором мне предложили поделиться с коллегами и читателями соображениями по поводу поэзии для детей.  Я сказала, что подумаю.  Правда, думки мои  про это невероятно трудное занятие многим не нравятся.  Но другими они не будут.  Терпеливо работать  с натужными рифмоплётами я не умею.

Но чтобы хоть немного была понятна моя позиция, посмотрите вот эти рассуждалки об одном ярко иллюстрированном издании для детей.   

Как-то в руки мне попала книжка «А дальше… молчок», изданная Хабаровским региональным отделением Союза писателей. Подготовленная к печати  профессионалом-редактором. Открывала её с восторгом – Наконец-то! Наконец-то начали появляться книжки, содержимое которых побывало в руках специалистов. Но… восторг мой сменился недоумением, которое плавно перешло в полнейшее уныние – ибо я отчетливо поняла - помощи ждать неоткуда. Она не придет. Поскольку и компетентные  редакторы вымерли, как мамонты,  и детские авторы, увы, не наросли…  А что выросло, то выросло…

      Автора не буду называть. По той причине, что уже однажды , называя авторов лишь по инициалам, была обвинена в адресной жесткости. Но книжка эта есть в каждой детской библиотеке Хабаровска. Просто приведу стихотворение ( а оно единственное составляет 20-страничную книжку) на ваш суд, дорогие обитатели Детского раздела. И если бы эта книжка не была выпущена профессиональным издательством и не пошла массово к деткам – чесслово, промолчала бы в сторонке…

            А, может быть, это я такая привередливая и надо просто радостно хлопать в ладошки и кидать чепчик в воздух.

Пожалуйста, откройте мне в этой книжке то, чего я не вижу.

 

В озеро синее тучка упала,

Думала:-«Всё! Утонула , пропала!

Где моё небо, скажите мне , где?

Как же мне жить в этой жидкой среде?»

Переплыла она озеро смело,

Вышла на берег и вновь полетела.

Вновь полетела – ей так хорошо,

Капли стряхнула и… дождик пошёл.

Влагой пропитана будет земля,

Значит, зелёными станут поля…

Из-под земли показался червяк

«Сыро,- сказал он, - да славненько как!»

Но не заметил червяк рыбака,

Ну а рыбак подцепил червяка.

И нанизал, не спеша, на рыбачий крючок.

Что было дальше? А дальше… молчок

Рыбка услышит и в ямку нырнет…

Тихо! Да тихо же! Вроде клюет!

Вот ведь история вышла какая,

Слышал её как-то от рыбака я:

В озеро синее тучка упала,

Думала, всё, утонула, пропала,

Но напоила водой червяка

Тот же попал на крючок рыбака,

Рыбка попала в рыбачий сачок…

Что было дальше? А дальше – молчок….

 

        А это мой взгляд на этот «молчок»

      По-моему, слишком много событийных фактов и действующих лиц собрано в одну историю. Трудно запомнить и понять, о чем она. То ли о перепуганной тучке, то ли о незадачливом червяке, то ли о рыбаке и рыбке. А может быть, это страшилка для маленьких червячков и рыбок…

 

Тучка упала в озеро. Перепугалась. До невнятного крика души (а попробуйте внятно произнести это нагромождение звуков жи-ши) - «Как же мне жить в этой жидкой среде?» Но история закончилась благополучно – тучка озеро переплыла и вышла на берег. Снова в небо рванулась. Молодец. Знает природоведение, т.е. про «жидкую среду». Не то что, малыш, на возраст которого автор ориентировался при написании этого стихотворения. Малышу надо очень доходчиво и убедительно объяснять, что же такое – «жидкая среда». Это история первая.

Глупый червяк вылезает на поверхность из раскисшей от дождя земли. Червяки они такие. В дождь очень часто на поверхности оказываются. Не очень-то , может быть, ему и хочется покидать привычную среду обитания, но раскисшая земелька буквально выталкивает наверх. Потому они и дождевыми называются. Правда, вода для питья ему не нужна, поэтому тучкина забота здесь весьма сомнительна (но напоила водой червяка). Да и кто знает , кроме автора стихотворения, «славненько» ли ему в этой раскисшей «среде». Цитирую восторг червяка

-«Сыро,- сказал он, - да славненько как!» А вдруг он боится превратиться в раскисшую розовую веревочку, каких ребенок после дождя может увидеть великое множество? Так что и «славненько» в этом случае просто притянуто волей автора. Субъективно, так сказать… спорно… Итак, это уже история вторая.

Здесь же Рыбак рыбачит и вдруг видит червяка . Возрадовался он и наживил бедолагу на крючок. Сидит, дальше рыбачит. Это история третья

А в реке рыбка живет. И если громко говорить об этой четвертой истории, рыбка услышит и в ямку нырнет. И тогда история , скорее всего , будет без продолжения, хоть автор и повторяет её кратенько в конце стихотворения. А чем закончилась она – ребенок должен додумать сам. Потому что таинственный призыв «а дальше –молчок!» просто обязывает додумать . На любознательных рассчитан. Значит, это будет уже пятая история.

.

В результате ребенок именно того нежного возраста, на который рассчитаны

и лексика,

и семантика,

и ритмика данного стихотворения, не сможет внятно рассказать, о чем же эта многоуровневая история – он попросту забудет начало её и середину. И авторская повторялка не поможет.

Ну а, если эта история рассчитана на более взрослую аудиторию, допустим, детей школьного возраста – то им она уже неинтересна именно способом реализации темы.

 Момента новизны и узнавания чего-то нового для них здесь уже нет. Поэтому, видимо, в выходных данных этого издания и не указывается, на какой возраст рассчитана книжка.

Просто - для детей, и всё.

Елена Неменко, 2022

Сертификат Поэзия.ру: серия 395 № 166423 от 15.03.2022

1 | 2 | 552 | 18.12.2024. 21:14:21

Произведение оценили (+): []

Произведение оценили (-): []