Тесто разливалось по раскалённой сковороде, шипя и пузырясь. Пузыри лопались, и получалось множество дырочек. Блины удались! Румяные и кружевные, они стопочкой возвышались над
большой тарелкой. За этим занятием – выпечкой блинов – я и не заметила, что в детской воцарилась тишина. Подозрительная, настораживающая... Очень странная, учитывая шебутной характер сына. Осторожно, чтобы не спугнуть и не испугать, приоткрываю дверь. Олежка за письменным столом. Пыхтит, сопит, чем-то очень занят, высунув язык – очевидно, решил, что это помогает. Сын рисовал! В школе дали задание нарисовать что-нибудь на тему прочитанной книги. В тренде на тот момент был «Гарри Поттер». Не думаю, что Олежка одолел этот толстючий, вроде толстовского «Войны и мира», том. Конечно, что-то прочитал, но... Для него, десятилетнего, это было свыше всяких сил – сидеть и читать часами что-то, как бы это ни было интересно. То ли дело киношка: посмотрел два часа – и всё понятно и известно! Но, тем не менее, что-то он, конечно, прочёл и, судя по всему, впечатлился, иначе бы не рисовал, высунув язык, уже часа полтора как минимум.
– Мам, я тут Гарри Поттера рисую. Нам задали... Ну никак эти идиотские очки не получаются! – Олежка уставился в обложку, с которой срисовывал полюбившегося мальчика-волшебника. – Ты не можешь нарисовать за меня очки этому Поттеру?
– Нет, сына, за тебя нарисовать я не могу – это же тебе задали, а не мне. Да и нечестно это будет. Как же тогда ты принесёшь и скажешь, что это ты нарисовал?! Но я тебе помогу! Давай чистый листок.
Выдрав из рабочей тетради листок, Олежка положил его передо мной, сунул в руки карандаш...
– Вот, сына, смотри: вот нос Гарри Поттера... Видишь, как на носу сидят его очки? Вот, дугой на переносице перемычка… Гарри Поттер смотрит не прямо, но и не в профиль... Значит, немного под углом всё будет, приблизительно вот так.
Я рисовала на листке маленького очкарика, а Олежка наблюдал...
– Ну как, понял, где твоя ошибка? Действуй, у тебя всё получится! А рисунок у тебя получается просто суперский!
В школе на уроке рисования учительница работу похвалила, но не поверила, что Олежка нарисовал любимого литературного героя сам.
– А ты сам это нарисовал? – в который раз выспрашивала она у Олежки.
– Конечно, сам! – обиженно и в запале отвечал «художник».
– У меня ещё очки не получались, но мама научила меня, как исправить.
– Так может быть, это мама и нарисовала за тебя? – допытывалась учительница.
– Да нет, что вы, она сказала, что это было бы нечестно! – пытался доказать своё авторство Олежка.
– Ну, хорошо, я поставлю тебе... двойку1, потому что не уверена, что ты самостоятельно это нарисовал.
Огорчённый Олежка сел за свой стол, подперев щёку рукой.
Тут и урок закончился, прозвенел звонок, и началась пауза.
Дети, как и все в таком возрасте, устав от сидения и послушания на уроке, «отрывались» по полной программе на перемене.
Кевин, как всегда, превзошёл всех, выкаблучивался и изощрялся, как на «празднике непослушания». В довершение ко всему, набрав полный рот воды, он, как из пульверизатора, обрызгал какую-то девочку и... О, ужас! Фонтан брызг окатил не только загрустившего Олежку, но, что было катастрофой, попал и на его рисунок! Олежка, отряхивая своё творение от брызг, истошно закричал:
– Дурак! Дурак! Ну вот что ты наделал??? Ты испортил мою картину!!! – пытаясь промокнуть платком водяные брызги, залился слезами убитый горем автор.
Он плакал так горько, что одноклассники затихли, окружив его с его горем плотным кольцом. На рёв в класс вернулась учительница. Увидев, с какой безутешностью рыдает над своим Гарри Поттером Олежка, она аккуратно промокнула ему слёзы и брызги воды на листке с рисунком.
– Олег, так плакать может только тот, кто сам нарисовал это! – промолвила, задумавшись, и, взяв ручку, исправила в журналеи на рисунке оценку.
– Я ставлю тебе «единицу», ты заслужил её! Теперь я верю, что ты сам нарисовал этого замечательного Гарри Поттера!* * *
Прошло шестнадцать лет... Наводила порядок в бумагах и документах... Вспомнив всю эту историю, глядя на рисунок, я опять заботливо убрала его в коробку с «семейными ценностями».
______________________
1 «Двойка» – вторая по достоинству оценка в школах Германии. Выше только «единица», соответствующая российской отметке «пять».ДИНОГде-то за поворотом дороги, ведущей к трём восьмиэтажкам, заселённым как местными немцами, так и иностранцами всех мастей, раздавались громкие звуки мелодии известной песни "Кукарача"...
— Дино! Дино приехал! — радостно вопили со всех сторон разномастные и разновозрастные дети. Все, играющие на двух шпильплятцах кто во что и находящиеся "в автономном плавании" на территории, выходящей далеко за границы огромного двора, заслышав знакомый позывной, хотя точнее было бы назвать "зазывной", гурьбой устремлялись навстречу микроавтобусу тёмно-сиреневого цвета. В жаркие дни летних каникул да и вообще в тёплые дни любого времени года появления микроавтобуса, ярко разрисованного изображениями всевозможных вафельных рожков с разноцветными шариками мороженого, с нетерпением ждали все дети района. Дино был любимцем всей детворы в округе. Ещё бы не любить его! Дино был продавцом мороженого. На бочине его магазинчика на колёсах красовалась надпись: "Dino's Eis", что означало "Мороженое Дино". Торговля всегда шла бойко, ведь мороженое у Дино было на любой вкус и на любой карман. Здесь было мороженое и в маленьких вафельных рожках, и в больших, где вафля была свёрнута на манер кулька, куда помещалось несколько шариков мороженого; и в пластиковых шальках-стаканчиках, к которым выдавались маленькие разноцветные пластмассовые ложечки... Мороженого было много! Разного, на выбор: здесь было и мороженое "Голубой ангел" дикого цвета, от которого язык становился синим, и "Штрацителла" — ванильное мороженое с тёртым шоколадом, и клубничное, и лимонное... Да всех сортов и не перечесть! Помимо такого разнообразия собственно мороженого, была масса всевозможных наполнителей: разноцветных, напоминающих конфетти, посыпок, фруктовых сиропов, соусов из шоколада и карамели, нарезанная клубника... В общем, как говорится, любой каприз за ваши деньги. Конечно, для некоторых родителей приезд Дино был порой равнозначен стихийному бедствию — как устоять под натиском чад, клянчащих в состоянии эйфории минимум пятьдесят центов, а иногда и больше. А если в семье детей несколько?.. В общем, не все родители разделяли с детьми любовь к Дино. Но что такое пятьдесят центов по сравнению с той радостью, которую привозил с собой этот весёлый молодой грек?! В городе весь бизнес по продаже мороженого контролируется итальянцами, ведь именно в Италии появилось когда-то первое мороженое, и смешно было бы отдавать такое прибыльное дело в чьи-то чужие руки! Поэтому грек, продающий мороженое, был исключением из сложившихся правил.
В очереди к заветному окошку всегда находились желающие получить вожделенную порцию лакомства без очереди. Но Дино чётко следил за порядком, не позволяя никому беспредельничать. Почти всех детей он знал по именам!
— Эй, Михаэль, ты куда лезешь без очереди? Катрин стояла перед тобой!
И Михаэль ретировался, зная, что иначе его никто не обслужит и свой заветный стаканчик ему придётся ждать очень долго.
— А ты, Давид, ты чего руками машешь? Смотри, выбил у Олега мороженое из рук! Что, отдать теперь твоё мороженое ему?
Давид недобро таращился на Олега, оставшегося без мороженого, в запачканой выбитым из рук "Голубым ангелом" рубашке и уже совсем готового расплакаться от обиды. Но у Дино никто не оставался обиженным, он умело утрясал подобные неприятности, щедро наполняя вафельный рожок новой порцией. Бесплатно — ну не обеднеет же он, лишившись пары-тройки ложек мороженого, тем более, что в конце дня большинство контейнеров всё равно должно быть вымыто от его остатков. А иногда он мог долго играть с детьми прямо на шпильплятце в настольный теннис, награждая победителя мороженым! Ну и как было детям не любить его?!
Дино был не просто продавец мороженого. Это был человек-праздник! В общем-то, почему был? Он есть и сейчас! Нет-нет да и увидишь его машину в разных частях города. Просто дети выросли — двадцать лет прошло со времён теннисных боёв между ними и Дино! Наверное, играет теперь с другими ребятами. Но как-то пару лет назад Олег случайно встретился с Дино в греческом ресторане. Олегу уже под тридцать. Конечно, трудно сразу узнать в нём худенького белобрысого пацанёнка. Но Дино узнал! Впомнил и проделки Олега, и игру в теннис! Это был всё тот же весёлый, щедрый, добрый Дино! Только виски грека стали уже седыми.ДАРЫ ВОЛХВОВНаверное, нет человека, взрослого, читающего человека, который не знает сюжета рассказа О.Генри "Дары волхвов". Для тех, кто подзабыл, напомню.
Молодая супружеская пара готовилась к Рождеству, но денег на подарки друг другу у них не было. Из всех ценностей-то у них и было: у него хорошие карманные часы, доставшиеся, наверное, от отца, а у неё роскошные волосы. Парикмахер давно предлагал ей хорошие деньги за волосы, из которых он сделал бы на продажу дорогой парик. Но муж запрещал ей остричь волосы. Перед Рождеством в витрине магазина он увидел дорогие черепаховые гребни — они бы так украсили причёску жены! А она увидела редкой красоты цепочку для карманных часов — она так подошла бы к часам её мужа! На Рождество он, продав часы, купил для жены гребни, а она, продав свои прекрасные волосы, купила цепочку. Гребни для остриженных волос. И цепочку для проданных часов. К чему я это?..
Гимназия это вам не Hauptschulle, где учатся, в основном, разгильдяи и оболтусы, не желавшие в своё время прикладывать усилий к учёбе. Это не значит, что ученики Hauptschulle люди второго сорта, отнюдь. Просто у них образование не цель их жизни. Гимназия — это другое дело. Гимназия это серьёзно. Это возможность поступить по её окончании в университет. Поэтому в гимназии дети довольно серьёзные. Конечно, назвать их детьми не совсем верно — одиннадцатый-двенадцатый класс это семнадцати-всемнадцатилетние люди, подростки, в общем-то. Уже не дети, ещё не взрослые. С дочерью в гимнази училась девочка. Её звали Николь. Девочка и девочка. Ничего особо выдающегося. Кроме одного. За спиной у неё, оттягивая голову назад, красовалась толстая, длинная — ниже бёдер, ниже той части тела, на которой сидят — коса. На эту косу и внимания-то уже никто не обращал — за те два года, что учились вместе в гимназии, все давно привыкли к этой косе за спиной у Николь. Но вот однажды Николь приходит в класс и... О ужас! Косы нет. Волосы острижены не коротко — прикрывают мочки ушей. Но косы-то, косы нет! Никто особо и не интересовался, с чего вдруг такие перемены. В этом возрасте всевозможные панки и готы и налысо голову обривают, и в кислотно-зелёный или цикламеновый цвет волосы перекрасить могут. Или напутать из волос африканские дрэды... Так что ничего удивительного, что остригла косу, бывает и пострашней. Только какое-то время спустя ситуация прояснилась. Оказалось, Николь отращивала волосы, чтобы пожертвовать их на изготовление париков для больных онкологией детей. Вот такой вот "дар волхвов".БОЛЬШОЙ РЕБЁНОК, КОТОРЫЙ НИКОГДА НЕ СТАНЕТ ВЗРОСЛЫММаршрут автобуса, на котором я ездила на работу, пролегал мимо спецшколы. По-немецки — Sonderschulle. В Германии есть разные спецшколы: Erziehungsschulle — воспитательные школы для "трудных детей", Förderschulle — вспомогательные школы разной специализации для детей со всевозможными отклонениями в умственном или физическом развитии, в инвалидных креслах. Во вспомогательные школы детей возят в микроавтобусах, забирая их от дома и привозя после занятий обратно прямо к дому, где их в обязательном порядке должен встретить кто-то из взрослых. Что интересно, водителями в этих автобусах бывают в основном женщины, особенно если это транспортировка детей с отклоненями в умственном развитии — такие детки доверчивее относятся именно к женщинам. Есть спецшколы для тех, кто по умственному развитию на всю жизнь остались детьми, но по возрасту уже давно взрослые люди — очень часто они уже и седые. Эти школы для них, скорее, что-то вроде детских садов, где они проводят время, пока их родные работают. Их на микроавтобусах не развозят. Они пользуются обычным городским транспортом, но обычно в сопровождении одного-двух преподавателей. Вот именно мимо такой школы и возил меня автобус на работу. На остановке, которая располагалась прямо напротив входа в школу, в автобус входила большая группа подопечных школы. Это были внешне взрослые люди с поведением и умственным развитием детей. Некоторые были не очень ухожены, от них дурно пахло, иногда даже полными памперсами, и поведение их часто было непредсказуемо. Зная об этом из многолетней езды в этом автобусе, я старалась занимать одиночное место, чтобы никто из них не мог ко мне подсесть. Да не осудят меня за это читатели: у меня был печальный опыт нападения на меня таким нездоровым взрослым "ребёнком" на автобусной остановке. Среди учащихся, ну а если говорить откровенно, то, скорее, пациентов этой школы и постоянных пассажиров автобуса был один, особо отличавшийся внешне: в любое время года он был в бейсболке, а на шее, прикреплённый карабином к широкой прочной ленте, висел плюшевый мишка Тедди. Всегда! Кроме этого мишки на шее, этот человек отличался ещё и тем, что всегда вставал возле водительской кабины — ему, очевидно, нравилось наблюдать, как водитель управляет автобусом. К нужной мне остановке толпа этих школьников обычно рассасывалась. Дальше меня ехал только этот посетитель школы с мишкой на шее. Как-то летом, когда автобус к концу маршрута становился почти пустым, а из-за обильного цветения всего, что только может цвести, разыгралась моя аллергия, я, сидя в самом конце автобуса, громко чихнула. Вдруг спереди, от самой водительской кабины, через весь автобус кто-то очень громко крикнул мне:
— Gesundheit!1
— Vielen Dank!2 — поблагодарила я совершенно автоматически.
Я настолько растерялась, что не сразу сообразила, кто именно пожелал мне здоровья. Выглянув из-за сиденья вперёд, я увидела мило улыбающегося мне владельца плюшевого медведя.
_______________________
1 Gesundhei! — Будьте здоровы! (нем.)
2 Vielen Dank! — Благодарю! (нем.)